Re: Il male di vivere della gioventù

Inviato da  benitoche il 7/7/2011 12:08:43

Condivido molto di quel che dici Peonia
I bimbi vanno cresciuti con attenzione con cura
Vanno cresciuti nella luce e non nel buio sopratutto nei primi tre anni di vita
Per buio intendo,mancanza di amore nutrendo il bimbo con latte artificiale(il latte materno non è solo alimento materiale ma anche spirituale)mancanza di impulsi positivi come il contatto con la natura(oggi i bimbi vedono muri macchine strade e non alberi campagne fiori,mi capita spesso di notare come siano molto più pacifici ed equilibrati i bimbi che vivono nelle campagne)la tv in casa ho dovuto eliminarla da tempo avendo due bimbi piccoli(spesso oggi la tv è la babysitter della casa)armonia e presenza dei genitori,oggi praticamente impossibile vista la freneticità della vita moderna

Passando per la scuola pubblica è bene ricordare l’asservimento inconsapevole del pensiero alla cerebralità,(come molti sapranno i programmi scolastici odierni nascono da menti teosofiche)dell articolo precedente,creare automi e non esseri liberi.Il sistema ha affinato le tecniche di soggiogamento delle masse bisogna quindi fare molta più attenzione,perfetta sarebbe la creazione di una scuola steineriana nella propia città
Se prima il potere tendeva ad assogettare il corpo oggi è l'anima il vero fine
Chi non ha figli non dovrebbe parlare in questo forum

L'Arte di crescere
uomini liberi

"Il nostro obiettivo: elaborare una pedagogia che insegni ad apprendere,
ad apprendere per tutta la vita dalla vita stessa."
Rudolf Steiner

La pedagogia Waldorf mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Va in questa direzione cercando di riconoscere, coltivare e portare a manifestazione le potenzialità di ciascun bambino, rispettando i tempi della sua evoluzione fisica e interiore.Il bambino è un essere in divenire e importanti trasformazioni sono in relazione a diverse fasi di sviluppo. Queste sono legate ad un ritmo di settenni. L'approfondita conoscenza dei processi di sviluppo permette all'educatore di coglierli e accompagnarli con interventi pedagogici adeguati.

Grande importanza hanno le conoscenze su come, parallelamente a importanti mutamenti fisici, si evolvono gradualmente le facoltà dell'animo umano: volere, sentire e pensare. Per un sano sviluppo del bambino è necessario cercare un equilibrio dinamico, in altre parole un "respiro", tra due correnti:

• Da un lato devono essere educate le capacità di accogliere e comprendere il mondo esterno attraverso un affinamento dei sensi e, successivamente, la conquista di un rigoroso pensiero riflessivo.
• Dall'altro bisogna curare nel bambino tutto ciò che lo rende attivo: l'attività motoria, la fantasia, l'espressività, la creatività, l'iniziativa. Sono infatti questi ultimi aspetti che nell'epoca contemporanea dominata dalle informazioni, dalle macchine e dalla realtà virtuale, rischiano di venire trascurati; il che può comportare un impoverimento dell'esperienza del bambino e, soprattutto, pregiudicare la formazione di una sana e forte capacità di iniziativa autonoma.

Si accompagnerà il bambino a sviluppare sempre armonicamente l'attività delle mani, del cuore e della mente. Proprio su questo equilibrio poggerà la sua capacità futura di divenire un uomo libero, fiducioso in se stesso e capace di contribuire allo sviluppo della comunità umana.

Ci si rivolge al bambino dedicando pari attenzione sia alla maturazione individuale sia a quella sociale. Questo avviene, per esempio, attraverso l'esperienza del ritmo, con l'alternarsi giornaliero di attività pratiche, creative e che stimolano l'ingegno e attraverso le celebrazioni legate alle festività dell'anno. Viene riconosciuta pari dignità alle materie intellettuali, artistiche e manuali, con la consapevolezza che dita abili producono abilità di pensiero. La sana formazione di corpo, anima e spirito è l'intento principale della pedagogia Waldorf.

L'agile mobilità delle dita è il presupposto della parola.
Gli educatori eseguono con i bambini giochi ritmici con le dita sulla scia di brevi versi; si imparano le tabelline a passo di marcia o battendo le mani a ritmo. La pittura, il flauto e i lavori manuali, sviluppano al contempo sensibilità artistica e abilità delle dita.

Gli allievi sono stimolati ad esprimere le loro abilità traendone soddisfazione personale, e ad interessarsi anche a quelle dei compagni, rendendo viva l'esperienza di armonia del gruppo in classe. Se il mondo di domani potrà essere un luogo in cui la pace, i diritti umani, la democrazia, la tolleranza, la multiculturalità avranno maggior spazio di oggi dipenderà in massima parte dall'educazione, ed è proprio agli aspetti sociali che l'educazione Waldorf dedica una particolare attenzione.